Разбор заданий. Вариант 2
Олимпиады / 10.11.2017

Прочитайте мои примечания, и работы других ребят. Работая с текстом,сразу подчеркивайте важное, делайте пометки на полях,старайтесь видеть и детали и авторскую оценку https://charushina.tk/rasbor/2razbor_zadanij-8_klass.doc

Разбор заданий Вариант1
Олимпиады / 09.11.2017

Для учеников 8-7 классов — олимпиадников. Проверила задания 1 варианта — 8 класс. Обратите внимание на разноцветные метки текста — выделяла то, что важно для анализа текста. Прочитайте работы всех,обратите внимание на примечания. Учимся на ошибках! При анализе обращайте внимание на детали портрета,пейзажа,психологического состояния, чтобы лучше понять смысл. Важны повторы. Цитаты приводить и комментировать их. Важно понять смысл,основную мысль. (Какую мысль до читателя пытается донести автор?) Файл скачайте по этой ссылке http://charushina.tk/rasbor/variant_1_razbor.doc  

Рекомендации к сочинению.

Для профильной группы по литературе. Пишем к среде сочинение. План дан примерный. Последовательность в освещении вопросов темы может быть изменена.  Перед написанием сочинения внимательно прочитайте записи в тетради и материалы, выданные на уроке (на сайте материалы см. Копилка — файлы — материалы по творчеству Пушкина) Как в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник» мощь государства противопоставлена трагедии  «маленького человека» Евгения? Рекомендации к сочинению. Используем цитаты и термины!!! не менее пяти цитат и пяти терминов (образ, конфликт, поэма, проблема, антитеза, символ и др.) 1. Во вступлении необходимо сказать о времени написания произведения, о тематике или проблематике поэмы, назвать конфликт произведения, который обозначен в теме. 2. В основной части сочинения раскрываем основной конфликт произведения. — Величественный образ Петра во вступлении к поэме. Прославление державной мощи России. Историческая необходимость основания города. — Трагедия  «маленького человека» Евгения. — Символическое столкновение двух полярно-противоположных сил – рядового маленького человека и неограниченной могущественной силы самодержавного государства в образах Медного всадника и Евгения. Разрешение конфликта. Победа силы, но не справедливости. 3. В заключении: — конкретный ответ на вопрос, заявленный в теме. (Как…? – Символически в образах наводнения как аналога жизненных бурь и лишений. Символически в образах медного всадника и загнанного, смирившегося Евгения.  — Авторская позиция —  на чьей стороне…

Профильной группе -ДЗ к 07.09

Ребята пока нет Дневника. Задания будуразмещать на своем сайте. К среде нужно выполнить следующие задания: 1. Изучить статью Лебедева Ю.В."Литературно-критическая мысль и….." , ответив на вопросы , которые даны в начале статьи. Статья выложена в разделе "Готовимся к …" по ссылке "олимпиаде" — "Литературная критика. Журнальная полемика". Ответы на вопросы должны составлять в общей сложности примерно один печатный лист. 2. Читать: А.С.Пушкин "Медный всадник" — знать содержание.  3. Индивидуальные задания:  Соня Штин — сообщение "Кто такой Козьма Прутков?"(5-10 минут) желательно несколько слайдов презентации. Элина Дуняшева — сообщение о деятельности журнала "Современник". 4. Творческое задание всем ( на последующие уроки)! Сообщение об одном художнике-передвижнике — несколько слайдов презентации (5-10слайдов, 1 слайд-  краткая информация, на след. слайдах — понравившиеся картины с устным комментарием того, что и как изображено). Распределите художников, чтобы информация была на уроках о разных художниках.

Об анализе прозы
Олимпиады / 19.11.2015

При подготовке к олимпиаде читайте образцы анализа прозаических произведений, обращайте внимание на комментарий сюжета, характеристику образов, средства создания образов, детали, жанровые особенности рассказов. Еще раз прочитайте план целостного анализа произведения.  Повторяем биографию Грибоедова, читаем "Горе от ума", выполняем олимпиаду по творчеству Грибоедова. Все перечисленные материалы выложены в разделе "Путь к олимпу"

Готовим анализ стихов
Олимпиады / 18.11.2015

Консультация 19 ноября в 11-45 в 404 кабинете. Делаем анализ стихотворения     "Игры и шалости" . я выложила анализ "Зимнего утра" — прочитать, обратить внимание на характеристику образов.

к муниципальному этапу
Олимпиады / 17.11.2015

Девочки, приобщаемся к искусству слова. Не бойтесь! У вас все получится! Это интересно! Понимать стихи могут далеко не все (только люди с тонкой душой),  а уж анализировать тем более, и этому нужно учиться! Вы все сможете! Задание: 1. Читаем каждый день брошюру «Анализ поэтического текста». Читаем вдумчиво с карандашом в руке, для себя отмечаем правильные речевые формулы, которые можно использовать при анализе стихотворения.  ИЗ Словарика (см. файл) вписываем в брошюру определения выразительных средств, там оставлено место. 2. Одновременно с первым заданием делаем анализ стихотворения Ахмадулиной "Игры и шалости"  Идем строго по памятке (см. файл или смотри мой сайт).  Сначала подчеркиваем ключевые слова, по ним определяем тему, настроение, образы, отмечаем выразительные средства, с помощью которых создается настроение, образы. Когда заполните таблицу, то приступаете к целостному анализу текста. 3. Одновременно с 1 и 2 заданиями читаете анализы стихотворений, они в отдельном файле. Обращайте внимание, как делать анализ в единстве формы и содержания. (Содержание это тема, настроение, идея, развертывание лирического сюжета, форма – это композиция, средства, жанр) 3. На консультацию вы должны прийти с заполненной таблицей и написанным анализом стихотворения и  отчетом о проделанной работе по изучению материалов – см. пункт 1,2,3 4. Прозу пока не трогайте. 5. Повторяем биографии писателей по учебникам. Делаем…

Готовимся к олимпиаде
Олимпиады / 21.10.2015

1. Девочки, задание, которое вы получили по Дневнику, — анализ сказки Одоевского. Его  нужно выполнить к понедельнику. Желательно напечатать анализ и выслать мне по почте или через дневник.  2. Вопрос о сказках интересный. Литературная сказка -явление многогранное. О разнообразии литературных сказок можно узнать из материалов  http://www.litdic.ru/literaturnaya-skazka/ . http://reftrend.ru/521986.html (Литературная сказка, Творчество сказочников) — Как работать с этой статьей? Прочитать и выделить информацию об особенностях сказок того или иного писателя. На занятии студии мы обсудим, чем интересны, с точки зрения стиля, сказки разных писателей. Тезисы статьи у вас должны быть. http://text.tr200.biz/referat_zarubejnaja_literatura/?referat=454749&page=1 (Приемы комического в сказках) Курсовая работа. Возможно, эта работа сложна для вашего понимания, но она интересна. Взгляните на сказку с другой стороны, -отражение мира и новой культуры. 3. О стихотворении Тургенева, я не забыла. К нему нужно вернуться и сравнить ваши сочинения с образцом.  

Важно!

Это важно. Жанр "Слова о полку Игореве" — слово. Жанр Лермонтова "Дума" — дума. Если будет стихотворение с названием "Стансы" — то жанр — стансы. Возможно будет предложено для анализа стихотворение автора, которого нет в основном кодификаторе. Просто нужно его внимательно прочитать и проанализировать. В интернете увидела, например, в якобы будущем киме стихотворение Рубцова "Зеленые цветы" Традиции кого из русских поэтов нашли отражение в стихотворении Н.Рубцова «Зеленые цветы»? Назовите эти традиции Л.Г, Одолевают думы об ушедшем, ведь всё так быстро проходит. И не найти уже ни старой жизни, отомрут скоро все признаки старой Руси. Рождается стихотворение о том, чего невозможно отыскать, а можно только представить или вообразить образ несбыточного в виде зелёных цветов, образ ушедшего, которого не вернуть, и образ будущего, которое искусственно не приблизить, прочно вошёл в поэтический мир поэта Николая Рубцова. Л.г. ищет и не может найти зелёные цветы – т.е. равновесия жизни, красоты, понимания и сочувствия. В его жизни этого недостаточно, но «мир устроен грозно и прекрасно», однако, даже здесь «чего-то не хватает, недостаёт того, что не найти».  В своем творчестве Рубцов продолжает традиции Тютчева, Фета, Некрасова, Есенина. Традиции Тютчева – философское восприятие мира через изображение природных образов. Но произведения Тютчева наполнены трагизмом. Человек находится в смятении перед…

Все-таки нужно повторить!

Девочки, не расслабляемся. Обязательно прочитать: 1. Материалы по творчеству Некрасова — это вообще не повторяли. — два файла. — см раздел "Готовимся к ЕГЭ" 2. Материалы по творчеству Тургенева — кажется, что помните, но нужно знать конкретно примеры, суть конфликта, по каким вопросам расходятся взгляды, смысл названия, внутренний конфликт Базарова — (материалы выложила_ 3. Прочитать о поэме Блока. Статья небольшая, повторите быстро. — но это обязательно. 4. Сквозные темы тоже нужно знать. 5. Через полчаса выложу цитаты по теме о назначении поэта и поэзии. 6. Да, еще обязательно повторите особенности изображения природы у Тютчева.