Рекомендации к сочинению.

Для профильной группы по литературе. Пишем к среде сочинение. План дан примерный. Последовательность в освещении вопросов темы может быть изменена.  Перед написанием сочинения внимательно прочитайте записи в тетради и материалы, выданные на уроке (на сайте материалы см. Копилка — файлы — материалы по творчеству Пушкина) Как в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник» мощь государства противопоставлена трагедии  «маленького человека» Евгения? Рекомендации к сочинению. Используем цитаты и термины!!! не менее пяти цитат и пяти терминов (образ, конфликт, поэма, проблема, антитеза, символ и др.) 1. Во вступлении необходимо сказать о времени написания произведения, о тематике или проблематике поэмы, назвать конфликт произведения, который обозначен в теме. 2. В основной части сочинения раскрываем основной конфликт произведения. — Величественный образ Петра во вступлении к поэме. Прославление державной мощи России. Историческая необходимость основания города. — Трагедия  «маленького человека» Евгения. — Символическое столкновение двух полярно-противоположных сил – рядового маленького человека и неограниченной могущественной силы самодержавного государства в образах Медного всадника и Евгения. Разрешение конфликта. Победа силы, но не справедливости. 3. В заключении: — конкретный ответ на вопрос, заявленный в теме. (Как…? – Символически в образах наводнения как аналога жизненных бурь и лишений. Символически в образах медного всадника и загнанного, смирившегося Евгения.  — Авторская позиция —  на чьей стороне…

Профильной группе -ДЗ к 07.09

Ребята пока нет Дневника. Задания будуразмещать на своем сайте. К среде нужно выполнить следующие задания: 1. Изучить статью Лебедева Ю.В."Литературно-критическая мысль и….." , ответив на вопросы , которые даны в начале статьи. Статья выложена в разделе "Готовимся к …" по ссылке "олимпиаде" — "Литературная критика. Журнальная полемика". Ответы на вопросы должны составлять в общей сложности примерно один печатный лист. 2. Читать: А.С.Пушкин "Медный всадник" — знать содержание.  3. Индивидуальные задания:  Соня Штин — сообщение "Кто такой Козьма Прутков?"(5-10 минут) желательно несколько слайдов презентации. Элина Дуняшева — сообщение о деятельности журнала "Современник". 4. Творческое задание всем ( на последующие уроки)! Сообщение об одном художнике-передвижнике — несколько слайдов презентации (5-10слайдов, 1 слайд-  краткая информация, на след. слайдах — понравившиеся картины с устным комментарием того, что и как изображено). Распределите художников, чтобы информация была на уроках о разных художниках.

Зачет по литературе в 10 классе. Результаты

2013 год завершился зачетом по литературе в 10 классе. Зачет проходил в формате ЕГЭ. Выполняли часть 1 и 3 (Задания В, С1,С2,С5) Максимальное количество баллов – 29. Результаты: Кукина А. – 27, Макарова К. – 23, Шипулина Ю. – 22, Макарова М. -21, Анохина Л. – 20,  Верстакова Е. – 17, Кязымова Э. – 15  Анализ работ – в разделе «Диагностика».