Разбор заданий. Вариант 2
Олимпиады / 10.11.2017

Прочитайте мои примечания, и работы других ребят. Работая с текстом,сразу подчеркивайте важное, делайте пометки на полях,старайтесь видеть и детали и авторскую оценку https://charushina.tk/rasbor/2razbor_zadanij-8_klass.doc

Разбор заданий Вариант1
Олимпиады / 09.11.2017

Для учеников 8-7 классов — олимпиадников. Проверила задания 1 варианта — 8 класс. Обратите внимание на разноцветные метки текста — выделяла то, что важно для анализа текста. Прочитайте работы всех,обратите внимание на примечания. Учимся на ошибках! При анализе обращайте внимание на детали портрета,пейзажа,психологического состояния, чтобы лучше понять смысл. Важны повторы. Цитаты приводить и комментировать их. Важно понять смысл,основную мысль. (Какую мысль до читателя пытается донести автор?) Файл скачайте по этой ссылке http://charushina.tk/rasbor/variant_1_razbor.doc  

Об анализе прозы
Олимпиады / 19.11.2015

При подготовке к олимпиаде читайте образцы анализа прозаических произведений, обращайте внимание на комментарий сюжета, характеристику образов, средства создания образов, детали, жанровые особенности рассказов. Еще раз прочитайте план целостного анализа произведения.  Повторяем биографию Грибоедова, читаем "Горе от ума", выполняем олимпиаду по творчеству Грибоедова. Все перечисленные материалы выложены в разделе "Путь к олимпу"

Готовим анализ стихов
Олимпиады / 18.11.2015

Консультация 19 ноября в 11-45 в 404 кабинете. Делаем анализ стихотворения     "Игры и шалости" . я выложила анализ "Зимнего утра" — прочитать, обратить внимание на характеристику образов.

к муниципальному этапу
Олимпиады / 17.11.2015

Девочки, приобщаемся к искусству слова. Не бойтесь! У вас все получится! Это интересно! Понимать стихи могут далеко не все (только люди с тонкой душой),  а уж анализировать тем более, и этому нужно учиться! Вы все сможете! Задание: 1. Читаем каждый день брошюру «Анализ поэтического текста». Читаем вдумчиво с карандашом в руке, для себя отмечаем правильные речевые формулы, которые можно использовать при анализе стихотворения.  ИЗ Словарика (см. файл) вписываем в брошюру определения выразительных средств, там оставлено место. 2. Одновременно с первым заданием делаем анализ стихотворения Ахмадулиной "Игры и шалости"  Идем строго по памятке (см. файл или смотри мой сайт).  Сначала подчеркиваем ключевые слова, по ним определяем тему, настроение, образы, отмечаем выразительные средства, с помощью которых создается настроение, образы. Когда заполните таблицу, то приступаете к целостному анализу текста. 3. Одновременно с 1 и 2 заданиями читаете анализы стихотворений, они в отдельном файле. Обращайте внимание, как делать анализ в единстве формы и содержания. (Содержание это тема, настроение, идея, развертывание лирического сюжета, форма – это композиция, средства, жанр) 3. На консультацию вы должны прийти с заполненной таблицей и написанным анализом стихотворения и  отчетом о проделанной работе по изучению материалов – см. пункт 1,2,3 4. Прозу пока не трогайте. 5. Повторяем биографии писателей по учебникам. Делаем…

Готовимся к олимпиаде
Олимпиады / 21.10.2015

1. Девочки, задание, которое вы получили по Дневнику, — анализ сказки Одоевского. Его  нужно выполнить к понедельнику. Желательно напечатать анализ и выслать мне по почте или через дневник.  2. Вопрос о сказках интересный. Литературная сказка -явление многогранное. О разнообразии литературных сказок можно узнать из материалов  http://www.litdic.ru/literaturnaya-skazka/ . http://reftrend.ru/521986.html (Литературная сказка, Творчество сказочников) — Как работать с этой статьей? Прочитать и выделить информацию об особенностях сказок того или иного писателя. На занятии студии мы обсудим, чем интересны, с точки зрения стиля, сказки разных писателей. Тезисы статьи у вас должны быть. http://text.tr200.biz/referat_zarubejnaja_literatura/?referat=454749&page=1 (Приемы комического в сказках) Курсовая работа. Возможно, эта работа сложна для вашего понимания, но она интересна. Взгляните на сказку с другой стороны, -отражение мира и новой культуры. 3. О стихотворении Тургенева, я не забыла. К нему нужно вернуться и сравнить ваши сочинения с образцом.  

Поэтическое послание
Олимпиады / 24.11.2014

Олимпиадникам, вернее "олимпиадницам" 8 класс. Пишем Поэтическое послание. Ваши варианты высылаем мне через Дневник. Алгоритм написания смотрите в разделе Проба Пера! Жду!

Новые критерии регионального этапа ВОШ
Олимпиады / 14.01.2014

На курсах по подготовке к областной олимпиаде были озвучены изменения в проведении регионального этапа. В этом году олимпиада будет состоять из двух заданий:аналитического (70 баллов) и творческого (30баллов). Максимальное количество баллов — 100.  Работы победителей  и призёров будут выложены на сайте. Это отрадно. Можно посмотреть, поучиться, сопоставить.  Олимпиада  длится 5 часов. Изменены критерии. Они сейчас будут одинаковыми и для прозы, и для лирики. Первый критерий — понимание произведения как «сложно построенного смысла» (цитата Ю.Лотмана) нацеливает на структурно-семантический анализ произведения. Нужно срочно обратиться к монографии Ю.Лотмана «Анализ поэтического текста» и повторить основные аспекты структурного анализа. На странице «Путь к ОЛИМПУ» даны ссылки на монографию и более подробная информация по критериям.